В мире, где технологии меняют почти каждую отрасль, образование не может остаться в стороне. Согласно последним исследованиям, около 90% школ являются сейчас внедряют некоторые формы цифрового обучения. Однако успех этой трансформации во многом зависит от того, насколько хорошо подготовлены учителя. Многие педагоги сталкиваются с трудностями при быстром переходе к цифровым классам, и это влияет на общее качество обучения. Если вы хотите сделать учителей вашей школы лучше, особенно в среде цифрового класса, есть практические шаги, которые вы можете предпринять, чтобы поддержать их и дать им больше полномочий.
Как школы могут помочь учителям стать более эффективными
Цифровые инструменты обучения, новые образовательные методики и совместная среда хороши только настолько, насколько хороши учителя, которые их используют. Чтобы сделать учителей более эффективными, особенно в цифровом классе, важно сосредоточиться на предоставлении им правильных ресурсов, обучения и среды. Вот как:
Обеспечить комплексное обучение по цифровым инструментам и платформам
Одной из ключевых проблем, с которой сталкиваются учителя в сегодняшнем цифровом классе, является освоение различных доступных инструментов и платформ. Речь идет не только о предоставлении им доступа к этим ресурсам, но и о том, чтобы они понимали, как эффективно использовать их в учебной среде.
Сделайте обучение работе с цифровыми инструментами непрерывным процессом, а не разовым мероприятием. Семинары, вебинары и сеансы обучения по принципу «равный-равному» может помочь учителям обрести уверенность в использовании новых технологий. Согласно опросу, около 67% учителей считают, что постоянное профессиональное развитие в области технологий делает их более эффективными в классе.
Школам следует предлагать персонализированные программы обучения, которые позволяют учителям учиться в своем собственном темпе. Также рассмотрите возможность предоставления сертификатов или значков за прохождение различных уровней технической подготовки, что может стать мотивирующим фактором для некоторых.
Интеграция новых стратегий обучения для улучшения цифрового обучения
Цифровые классы — это не только технология, но и то, как она используется для вовлечения студентов. Новые стратегии обучения, такие как перевернутые классы, проектное обучениеи интерактивные оценки можно эффективнее внедрять, когда учителя понимают их ценность и то, как они вписываются в цифровую среду обучения.
Педагогам нужна гибкость для экспериментов с этими методами. Школы должны поощрять культуру экспериментов, где учителя могут свободно тестировать новые способы цифрового обучения. Поддерживая эти методы, школы могут помочь учителям повысить вовлеченность и показатели удержания учащихся.
Поощряйте совместную среду обучения
Совместная учебная среда жизненно важна для повышения эффективности педагогов. В цифровом классе учителя могут чувствовать себя изолированными, если они не делятся стратегиями и идеями со своими коллегами. Школы должны предоставлять учителям платформы и время для совместной работы как онлайн, так и офлайн.
Например, создание сообщества по обучению учителей где педагоги могут обсуждать, что работает, а что нет в их цифровых классах, чрезвычайно ценно. Согласно исследованиям, учителя, которые регулярно сотрудничают с коллегами, 33% более вероятно чувствовать удовлетворение от своей работы, что напрямую влияет на их производительность.
Роль технологий в улучшении преподавания в цифровом классе
Технологии в классе — мощный инструмент, но только если они используются правильно. Школам необходимо сосредоточиться не только на внедрении технологий, но и на обеспечении того, чтобы учителя были готовы использовать их таким образом, чтобы улучшить результаты обучения.
Обеспечьте учителей необходимым оборудованием и программным обеспечением для успешного цифрового класса
Невозможно ожидать, что учителя преуспеют в цифровом классе, не обеспечив их соответствующим оборудованием и программным обеспечением. Это выходит за рамки простого предоставления им ноутбука. Им нужны быстрые и надежные интернет-соединения, смарт-доски, планшеты и доступ к системам управления обучением (LMS).
Школам также следует рассмотреть программные средства, которые способствуют вовлеченности и отслеживают прогресс учащихся. Например, с помощью адаптивные инструменты обучения которые подстраивают контент под темп обучения ученика, могут помочь учителям адаптировать уроки. Предоставление учителям доступа к этим инструментам позволяет им легче оставаться организованными и проводить эффективные цифровые уроки.
Оказывайте поддержку учителям, используя технически подкованные методы управления классом
Управление классом — это сложная задача в любой среде, но это еще сложнее в цифровом классе, где ученики могут легко отвлекаться на устройства или технические проблемы. Школы могут поддержать учителей, помогая им разрабатывать технически подкованные методы управления классом.
Например, школы должны ввести политику, которая четко определяет, как ученики должны вести себя в цифровой среде. Учителя также должны пройти обучение по управлению цифровыми отвлекающими факторами, используя такие инструменты, как функции совместного использования экрана или виртуальные комнаты отдыха для поддержания интереса учащихся.
Создание надежной системы поддержки учителей в цифровой среде
Помимо предоставления правильных технологий и обучения, школам необходимо создать сильную систему поддержки, которая способствует благополучию и росту учителей. Без этой поддержки даже самые технически подкованные учителя могут оказаться перегруженными, что приведет к выгоранию.
Предоставляйте постоянную обратную связь и признание учителям, преуспевающим в цифровых классах
Обратная связь необходима для роста, и учителя не являются исключением. Школам следует создать систему непрерывной обратной связи, где учителя могут получать конструктивные предложения по своим методам цифрового класса. Это можно сделать через рецензии коллег, отзывы студентовили замечания администратора.
Кроме того, учителя, которые преуспевают в использовании цифровых инструментов, должны быть отмечены. Предложение наград или публичного признания за инновации и эффективность в цифровых классах может вдохновить других педагогов стремиться к тому же.
Оказывать эмоциональную и психологическую поддержку учителям, адаптирующимся к цифровым классам
Переход на цифровое обучение стал стрессом для многих педагогов. Решение технологических проблем, изучение новых инструментов и поддержание вовлеченности учащихся в онлайн-среде может вызывать стресс и беспокойство. Школы должны признать это и оказывать своим учителям эмоциональную и психологическую поддержку.
Предлагая доступ к ресурсы психического здоровья, организация семинаров по управлению стрессом и создание атмосферы открытого общения являются важными шагами. Учителя должны чувствовать, что у них есть безопасное пространство, чтобы выразить свое разочарование и попросить о помощи, когда это необходимо.
Создайте долгосрочную цифровую стратегию, включающую развитие учителей
Повышение квалификации учителей в цифровом классе — это не краткосрочный проект. Школам необходимо разработать долгосрочную цифровую стратегию, которая будет постоянно поддерживать рост учителей и адаптироваться к меняющемуся технологическому ландшафту. Это означает постановку целей на следующий от пяти до десяти лет, оценка эффективности текущих цифровых инструментов и корректировка по мере необходимости.
Вовлечение учителей в долгосрочное планирование может дать им ощущение заинтересованности в будущем школы и мотивировать их оставаться лидерами в быстро меняющейся среде цифрового обучения.
Заключение: Дайте учителям возможность добиться успеха в цифровом классе
Повышение квалификации учителей в вашей школе, особенно в контексте цифрового класса, требует комплексного подхода. Школам необходимо обеспечить комплексное обучение, правильные инструменты, среду для совместной работы и эмоциональную поддержку. Также важно постоянно оценивать и обновлять стратегии по мере развития технологий.
Инвестируя в развитие учителей и создавая благоприятную среду, школы могут гарантировать, что их учителя не просто идут в ногу с цифровой эпохой, но и преуспевают в ней. Будущее образования — цифровое, и при правильной поддержке ваши учителя могут стать лидерами.
