Средства обучения также развиваются по мере развития науки и техники. Умные доски также постепенно вошли в класс, и ученики смогли получить доступ к высокотехнологичным инструментам обучения очень рано. Эффективность обучения учеников также значительно повысилась, а методы обучения учителей постепенно меняются.
В чем разница между интеллектуальной доской и обычной доской?
| Критерии | Смарт-доска | Доска |
|---|---|---|
| Технологии | Цифровой сенсорный экран, интеграция мультимедиа | Аналоговая, ручная поверхность для письма |
| Интерактивность | Высокая интерактивность с взаимодействием в реальном времени | Низкая интерактивность, преимущественно односторонняя коммуникация |
| Функциональность | Поддержка мультимедиа (видео, изображения, аудио), сенсорный ввод | Ограничено текстом и простыми рисунками |
| Эффективность обучения | Высокая эффективность, контент можно отображать и сохранять | Низкая эффективность, ручное письмо и ведение заметок |
| Доступность | Возможность делиться контентом в цифровом формате, поддержка дистанционного обучения | В первую очередь для личного использования, без цифрового обмена. |
| Воздействие на окружающую среду | Изготовлено из экологически чистых материалов, сокращает использование бумаги | Производство может загрязнять окружающую среду, быть менее экологичным |
| Расходы | Более высокая первоначальная стоимость, но более низкие долгосрочные затраты на обслуживание | Более низкая первоначальная стоимость, но более высокие затраты на обслуживание с течением времени |
| Участие студентов | Повышает участие и интерес студентов | Ограниченное участие, часто пассивное обучение |
Различия в функциях обучения
Традиционные доски в основном используются для записи учителями и отображения содержания класса. Их функции относительно просты и в основном полагаются на устные объяснения и письмо учителей. Однако появление умных досок сломало это ограничение. Умные доски объединяют множество функций, таких как мультимедиа, интерактивность и сетевые технологии, что значительно обогащает форму обучения в классе.
Умные доски можно подключать к компьютерам, проекторам и другим интеллектуальным устройствам, а учителя могут использовать их для отображения различных учебных ресурсов, таких как видео, аудио и изображения. Этот разнообразный метод отображения позволяет учащимся понимать и усваивать знания более ярким и интуитивно понятным способом, особенно для обучения некоторым абстрактным концепциям, преимущества умных досок становятся все более очевидными. Кроме того, умные доски поддерживают сенсорное письмо и операции с жестами, и учителя могут делать на них мгновенные аннотации и изменения, что облегчает взаимодействие в классе и улучшает участие учащихся.
Различия в эффективности преподавания
Эффективность обучения на традиционных досках относительно низкая. Учителям нужно писать вручную, а ученикам — вручную копировать заметки. Этот метод не только отнимает много времени, но и подвержен ошибкам при письме. Условно говоря, эффективность обучения на умных досках значительно повысилась. Учителя могут отображать контент класса непосредственно на умных досках с помощью компьютеров или других умных устройств, а ученики могут смотреть и записывать в режиме реального времени, избегая утомительного ручного копирования.
Умные доски также поддерживают сохранение и обмен контентом. Учителя могут сохранять контент класса в виде электронных файлов и отправлять их ученикам по электронной почте или с помощью других цифровых инструментов, что позволяет ученикам получать доступ к учебному контенту и просматривать его в любое время и в любом месте. Этот цифровой метод обучения не только повышает эффективность обучения, но и делает обучение более удобным и действенным. С помощью умных досок учителя могут автоматически сохранять важный контент доски, который ученикам удобно просматривать и пересматривать, а также дополнительно улучшать результаты обучения.
Различия в интерактивности
Традиционные доски в основном являются односторонним инструментом обучения и не имеют эффективного взаимодействия. Умные доски значительно повышают интерактивность класса. С помощью умных досок учителя могут взаимодействовать с учениками в режиме реального времени, например, в онлайн-обсуждениях и групповом сотрудничестве, и даже дистанционное обучение может быть достигнуто с помощью сетевых технологий, так что ученики в разных местах также могут участвовать во взаимодействии в классе. Этот интерактивный метод может не только стимулировать интерес учеников к обучению и участию, но и повышать эффективность и качество обучения.
Например, учителя могут использовать умные доски для проведения голосования и анкетирования в реальном времени, чтобы своевременно понимать учебную ситуацию и мастерство учеников, а также корректировать стратегии обучения на основе обратной связи. Этот гибкий интерактивный метод делает процесс обучения более ярким и интересным и может эффективно повышать энтузиазм учеников в обучении.
Различия в охране окружающей среды и стоимости
С точки зрения охраны окружающей среды, производство и использование традиционных досок может привести к определенному загрязнению окружающей среды, а срок службы относительно короткий. Умные доски используют экологически чистые материалы, не содержат вредных веществ и имеют более длительный срок службы. Хотя первоначальные затраты на покупку и установку умных досок высоки, в долгосрочной перспективе умные доски более долговечны, имеют более низкие затраты на обслуживание и относительно низкие общие затраты.
Кроме того, умные доски поддерживают совместное использование сетевых ресурсов, что позволяет сократить печать и распространение бумажных учебных материалов, тем самым снижая затраты на обучение и уменьшая воздействие на окружающую среду. Этот экологически чистый метод обучения не только способствует устойчивому развитию, но и отвечает акценту современного общества на защите окружающей среды.
Будущее и перспективы образования
Популярность умных досок не только изменила традиционные методы обучения, но и способствовала инновациям и развитию образования и преподавания. С непрерывным развитием науки и техники классы будущего будут более интеллектуальными, интерактивными и персонализированными. Образовательные учреждения должны активно продвигать и использовать умные доски, использовать их передовые функции обучения, улучшать эффекты обучения и удовлетворять разнообразные потребности учащихся.
В этом контексте преподавателям необходимо постоянно обновлять свои концепции обучения, использовать преимущества умных досок и разрабатывать более привлекательные и эффективные учебные мероприятия. Будущее образование больше не является единой передачей знаний, а сотрудничеством и сотворчеством между преподавателями и студентами. Умные доски станут важным мостом, соединяющим преподавателей и студентов, традицию и современность.
Заключение
Подводя итог, можно сказать, что существуют очевидные различия между умными и традиционными досками в функциях обучения, эффективности, интерактивности, защите окружающей среды и стоимости. С развитием науки и техники умные доски будут играть все более важную роль в будущей сфере обучения. Образовательные учреждения должны следовать тенденциям времени, активно внедрять новые технологии, повышать качество обучения, содействовать равенству и развитию образования и развивать таланты, которые адаптируются к будущему обществу.
